女教授日记
时间：2025-05-11女教授日记（系列二十篇）。
日志基本字义是指工作日志。日志主要发表在网络，详细介绍一个过程和经历的记录。以下是小编整理的学校教师教学日志（精选20篇），希望能够帮助到大家。
女教授日记 篇1
3月30日 星期三 晴
上午调好课去北城小学听课，半天时间有些“人在曹营心在汉”的感觉。各种担忧：晨读和大课间跑操就拜托给桑老师了；收到冯同学家长的信息，小子昨天上吐下泻还坚持来上课，让我提醒他中午12点到传达室吃药，我怕忘记，赶紧发微信给赵老师和桑老师，让她们关注一下，别让冯同学跑操，有情况随时与家长联系，但偏偏忘记说吃药的事儿了，后来回校后问了冯同学，幸好他自己记得去传达室了；中午吃饭，孩子们表现会怎么样？还会像昨天六年级的周老师经过我们教室忍不住要进来夸奖一下我们班秩序井然那样好吗？
其实，各种不放心说明我还是不够自信，更说明我不够信任孩子们，真正一个步入正轨的优秀班集体应该是老师在与不在是一个样的。他们毕竟还小，上周就因为陈同学做眼保健操不守纪律被扣了1分，导致全班51个孩子的所有努力白费，无缘流动红旗。今天上午的英语课上，陈同学竟然能让自己的一只鞋子飞到老师的讲台前，这该是在座位上做出了多大的“努力”才办到的.？
下午回学校包班半天。 从车棚出来，只见一群熟悉的身影在行政办公室门口狂奔而过，气温回升，个个叫喊着，满面红光，如果一直这样奔跑追逐下去，一点半开始上的第一课是完全没办法上的，擦汗的，喘气的，嫌热的，脱衣服的，扇风的，喝水的，要等他们气息恢复平静，注意力恢复集中起码二十分钟。这哪儿成呢？赶紧吆喝几个孩子的名字：“沙同学，周同学、赵同学、郑同学、黄同学......回教室做做准备，去通知大家顾老师回来啦！”看到我的孩子们一个拐弯赶紧消失在办公楼的后面。
来到教室门前，门口堆了好多孩子，值日生们没有扫完地不让同学进教室，听见埋怨声：“谁说要进教室的？”看到我来了，有人嘀咕：“我说顾老师回来了吧？还不信。”我让孩子们在走廊歇会儿，别追逐了，让头上的汗干一干。走进教室，看见吴同学在组长的安排下卖力地扫着地，扭头看看黑板，赫然记着：张同学、夏同学、沙同学、周同学的名字。上课听班干部一一汇报：张同学做眼保健操的时候睁眼，被点名提醒后不改正还搞怪，预备铃响了不静息，惹同桌，中午考数学的时候，一会儿朝后问蔡同学做到哪一题了，一会儿将手伸进葛同学抽屉里拿葛同学的计算器，一会儿拆下自己的计算器里的电池玩儿，一会儿又用胶带将两张桌子粘起来；夏同学盛饭的时候说话，被斯湉点名后一直大喊大叫；沙同学做眼保健操的时候朝后转了；周同学中午考数学时嘴里发出声音，在不需要用计算器的情况下，一直按计算器，（连下午的语文考试也拿出计算器炫耀）。
听完班干部们的汇报和其他同学的检举揭发，我深深地吸了一口气，没有发火，没有批评，只用严厉的眼神看了那几个被记名字的同学。班主任不在的半天里，大部分孩子是有自律性的，大部分孩子对那些不守纪律的孩子是嗤之以鼻的，能站出来指责，能表现出不满，这就说明班级大环境是充满正能量的，这样很好，有些孩子不是教育一次两次就能“改邪归正”的，让他们在积极向上的班集体氛围中慢慢受到熏陶和感染吧！布置作业的时候，被记名字的（包括下午表现不好的）加做一项B作业。孩子们考完语文的时候，我给孩子们一人发了一块牛轧糖，奖励他们长大了，老师不在的时候能管好自己了。被记名字的孩子没有，让他们羡慕嫉妒恨去吧！放学时，夏同学指着黑板忐忑地问我：“顾老师，今天要留吗？”
“不留！”
“为什么？”夏同学又惊又喜。
“你们已经受到惩罚了，既没糖吃还要加一项作业。”
“哦！还好加的作业不多！”
“是不是加的作业不多以后还要被记名字？”
“不是。”夏同学摇摇头，在其他孩子满嘴的奶香味儿中走出教室排队，准备放学。
女教授日记 篇2
我很荣幸的进入**职业技术学校。在这一个多月的教育教学工作中，我认识到作为教育事业发展的主体—教师肩负着光荣和神圣的历史使命，必须具有强烈的责任心和良好的师德素质。有责任心就是指教师在教学实践的各个环节要有高度责任心。其原因很简单，教师的职业是一个具有特殊性。其培养的“产品”是人，理想的目标是培养出要符合国家教育的目标的人。最好不出废品，更不能出危险品，教师没有高度的责任心，怎样作到对学生有爱心，又怎能对学生的思想、学习、身体、生活去主动全面关怀呢?
作为教师要有事业心、平常心。从平凡的教学工作中看到培养下一代的重要意义，教师只有对自己有了正确的认识，才会对教育事业产生深厚的感情，才会对自己的工作有强烈的`自豪感、光荣感。现今社会中，有悖师德的现象屡禁不止，如教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊，迟到就不让进教室，做错事就罚打扫除等变相体罚学生，认为将学生分为三六九等，优生笑脸相迎，差生横眉冷眼等等，这样肯定不利于学生的可持续发展。在推进素质教育倡导新教育理念的同时，要求教师提高自身素质，有良好的师德表现，我认为需作到以下几点：
一、钻研教材，认真备课，上课，“要给学生一碗水，教师要有一桶水”，这样才能教好课，提高质量完成教学任务。
二、 转变教育理念，从以往应试教育转为素质教育。培养学生的综合能力，注重学生全面的发展。
三、以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。我们要求学生不能怎样，自己就先要做到。教育过程中，不体罚或变相体罚学生，要以情感人，让学生认识到自己的错误并改正不再犯，这一过程需一定的方法，我作为一名新教师，尚未摸索到较好的方法，在以后的教育教学过程中，我将努力积累经验，并积极听组内老教师的课，学习他们的教育教学方法，摸索出适合自己的教育教学方式。
教学工作非常繁杂而丰富。教育教学改革是我们经常听到的一句话，为什么要对教育教学进行改革，大家也都会说，就是改革落后教育模式、改革教学内容、改革教学方法、改革教学手段，完善培养模式是教育教学紧跟社会经济发展，实现理论与实践统一，知识与技能融合，这就是教育教学的理想目标，若想真正让学生动起来，必须教师要在课前做充分的准备工作，把课堂可能发生的种种情景预设出来，把每个细节，每个环节都要设计的周密，才不至于在课上浪费大量的无必要时间，让学生自己动手，动脑，比我们教师滔滔不绝的讲，效果要好得多，课堂气氛也能活跃起来，学生更爱学了，兴趣有了，效率当然就高了。关于教学方面，，我个人的心得简略如下：
一、引导。俗话说“师傅领进门，修行在自身”，这句话一针见血地指出一个人的发展过程中教师仅仅是其引导者而不是搀扶者的作用，学习的主体应是学生自己。因此，学习的主体应是学生，教师应以学生为中心，应充分调动学生的积极性和兴趣性，让学生主动地参与到学习和探究活动中去。教学应着手如何引导学生自己发现问题并进行主动探索。
二、启发。学习活动依赖于学生自身的智力活动，而思维则是学生学习中主要的智力活动，教师传授给学生的不仅是知识而更应是方法，正确的灵活的思维方法是教师应传授学生的重要方面，它是打开知识宝库的金钥匙。因此，在教学中，我们一方面要转变传统的思想观念，从培养能力和素质出发，确立明确的教育目标;另一方面，要善于启发学生思维，训练学生学会正确思维，这就要我们改“灌输式”、“填鸭式”为启发式教学，让学生运用自己的思维活动解决问题，获得知识。启发学生学会分析现象，学会从现象推导出一般性结论，再引导学生学会将一般性结论具体化。
三、参与。教学是师生的双边活动，只有科学的适当的师生间共同的活动，才能促进课堂教学信息的流通和反馈，才能增强师生的情感、意志等的相互沟通，才能真正达到教学相应的目的。因此，在教学中教师应由传统监视人转变为参与者，应十分注重换位意识，定位于主导地位，突出学生的主体作用，为学生轻松愉快的学习创造一个良好的心理氛围。让学生积极参与相关的知识结构的形成和学习的迁移过程。
四、倡导。教学的目标是使学生真正成为学习的主人、使学生获得探究知识的能力，所以教学过程应是教师培养学生如何用智慧的钥匙去开启知识大门的能力，决不是机械地传授教材知识，更不能把学生当成接受知识的机器。
五、诊断与评价。按照教育控制论的观点，教学过程中的双边活动也是师生间教学信息流通与反馈的过程，在教学中流通和反馈的信息多种多样，其中教师对学生学习成效的诊断资料对学生来讲是极其重要的反馈信息，教师清楚地认识这一点，自觉地加强诊断和反馈，必然能极大地促进学生的学习。
总之，在课堂中教师应注意把握好引导性和开放性，坚持让学生自己唱主角。引导学生提出问题、分析问题、通过各种途径寻求答案，在解决问题的思路和科学方法上加强点拨和引导，这样，学生就会主动地去思考探索，顺着科学的思路和方法去感知、去思索，从中领悟和形成运用各种方法解题的能力，在不知不觉中领略科学知识的真谛。同样，作为新进教师的我，更应该努力成长，争取早日成为一名拥有高素质师德的新时代人民教师。
女教授日记 篇3
周日，一个阳光明媚的早晨，我和妈妈一起去买菜。
早上我7点起床。到了菜场，人山人海，我好不容易挤到卖河虾的地方，仔细观察着小虾如何“充电”。妈妈好像看透了我的想法似得，“要不要买一斤虾，让你回去有点事做，反正你的作业都已经写完了。”妈妈微笑着问。我一个劲的点头，于是妈妈帮我买了一斤河虾。我和妈妈又去了卖西红柿的地方。一个一个又一个，好多的西红柿在那里呆呆的坐着。我发现西红柿们都把脸笑的火红火红的。妈妈在一边挑“小脸蛋”，我在另一边数“小脸蛋”。一共买了6个“小脸蛋”。买完“小脸蛋”我们又去买黄瓜的地方，那个摊位有几十个黄瓜，绿油油的披着一件带刺的外衣。妈妈买了3根黄瓜一共付了6块钱。
要买的菜都买了，我和妈妈开开心心的回家了。
女教授日记 篇4
本学期我担任14级3班、4班、22班、23班的《职业道德与法律》课。这4个班学生较多，基础层次不齐。因此，贴近学生、贴近生活的案例故事，往往能引起学生的共鸣，引起学生的反思，从中感悟做人做事的道理，进而达到德育授课的目的。今天，在讲解《消费心理及正确的消费理念时》，我就从以下几个方面着手，以恰当的案例引起了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，取得了较好的授课效果。
首先，以一首《我赚钱了！》flash歌曲导入，幽默风趣的歌词中，凸显了当今社会中很多不和谐的消费现象和不合理的消费心理，学生容易理解和接受。而歌曲调侃的语言亦引起了学生的兴趣，提高了学生的课堂专注度。
其次，在讲授消费心理时，对于求同消费心理，我以“莫言热”引入，让学生明白，很多人并不是真正的热爱文学，热爱莫言，而是跟风随流，盲目从众，所以才发生了莫言故居萝卜被拔、墙皮被抠的笑话。紧跟着，以“我看校园送礼热”作为话题，让学生谈谈大家在平安夜大量送平安果的行为是否合理。不知不觉中，就让学生明白了盲目的求同是不可取的，自己应该健康合理的追随潮流。随后，我又以校园中的奇装异服为例，引出了求异的消费心理，并结合社会上某些非主流人士的'怪异行为进行探讨，使学生明白追求个性应该符合自己的身份、符合自己的年龄、区分一定的场合。对于求名心理，我则向学生展示了一个视频——《女大学生追求名牌偷盗被拘》。该案例，反映了校园中一部分学生为了虚荣，盲目攀比，从而迷失了自我，走上犯罪的道路，形象直观地让学生明白了攀比求名的危害。
最后，讲授正确的消费理念时，我结合上面的几种消费心理，以“月光族”、“卡奴”为例，让学生明白了应该量入为出、适度消费；以课堂调查—《你的零用钱都花在什么地方？》，并结合一组社会调查数据，告诉学生因该统筹兼顾、合理消费，不仅要追求物质消费，还要追求精神消费；以“白色污染”引入，让学生明白当今我们恶劣的生存环境，从而自觉地去保护环境、绿色消费，因为我们只有一个地球；通过学校食堂的浪费现象，引起学生讨论—《生活好了，我们就可以浪费吗？》，然后展示贫困山区孩子的生活现状照片，并以温总理的一段话结尾，告诉学生：中国人口多，人均资源短缺，地区发展不均衡，还存在很多贫困的地方，我们应该勤俭节约、艰苦奋斗，这也是中华民族的传统美德。
总之，教无定法，只要能提高学生的学习兴趣，提高课堂的授课效果，无论用那种教学方法，都是可取的。只要我们用心去发现，用贴近学生、贴近生活、贴近社会的实际案例去引起学生的共鸣，德育课堂同样可以充满乐趣。
女教授日记 篇5
20xx年X月X日晴天
作为一名教师，我常常这样想：我们的教育到底要培养什么样的学生呢?拿破仑说过：不想当将军的士兵不是真正的士兵，他的军队能勇往直前，征服欧亚大陆，靠的就是士兵相信自己是当将军的料的这个自信心。可以说，一件事情能不能取得成功跟一个人的自信心有着很大的关系。因此，我们教育的一个重要的目的就是要培养孩子们从小树立起对自己的信心。如何让孩子们培养自信心呢?我认为，赏识教育是一种极其有效的办法。孩子们最渴望得到是大人们的赞扬和认可，有了赞扬和认可才能让他们树立起对自己的信心。
赏识教育从某种角度来说就是一种“找感觉，偿甜头”的教育。感觉是个很重要的心理体验，是自己对自己的一种实质的'感觉。一个人，没了感觉，也意味着没了自信，没了追求，没了希望，没有了活力。每个人一出生便生活在一个巨人的世界里，那种生理上的弱小在心理上埋下与生俱来的自卑感与不安全感，对这个世界有着一种深深的恐惧。在成长的过程，便需要别人的肯定与赏识，来战胜自己的那种恐惧与自卑，让心灵有一种安全的感觉。这种让心灵有安全感的过程，也便是一个找到“我能行”的感觉的过程。但是，勿庸讳言，长期的应试教育已经在不经意间磨灭了大多学生那份应有的自信与活力。如我班曾有过这样一个女孩子，她在班里成绩经常名列前茅，是许多学生羡慕的对象，而她的内心却时常充满了恐惧和不安，时常说的一句口头禅就是“我不行”。为什么会这样呢?是班里近乎残酷的分数竞争让她背上了沉重的心理负担，她老是担心有一天如果考得
女教授日记 篇6
20xx年7月17日天气：晴
有了弟弟，我可真高兴啊！早就想看弟弟了，今天一早，奶奶终于带我去看。
一出门，好强的阳光呀，把我的眼睛照得睁不开。我们坐上603路双层车，但那车老是斜着，让我头晕。我感觉那车不能再斜了，不然我就要晕车了。
到了弟弟家。一进门，我发现妈妈正在给弟弟喂奶呢。弟弟才出生不久，小眼、小鼻、小嘴巴，他的.头跟我的手一模一样大，看起来小小的真可爱。
妈妈让我安静，因为弟弟睡觉不实在，一有噪音就会哇哇哇哭。奶奶和妈妈在那儿小声说话，我跑来跑去玩。
爸爸回来啦，我马上跑过去拍爸爸的肚子。爸爸把我抱起来，举得高高的，就像把奖杯举得高高的。但我的脚呢，还落在爸爸的头底下。
妈妈把弟弟放在床上，弟弟没有睡着呢，小腿乱蹬，一边蹬，一边“嗯嗯”叫。但一会儿就睡着了。没多久，他醒了，胳膊和腿又开始活动起来，又“嗯嗯”叫。妈妈赶紧跑过去抱起弟弟，想着弟弟可能是不舒服。我也跑过去看，只见弟弟睁着眼睛看我的手，因为我把手弄成小鸟的样子。我一把手取下来，弟弟就哇一声哭了。
午饭的时候，妈妈抱着弟弟，我跑过去把弟弟亲了一下，奶奶看见了，哈哈笑了。弟弟睁着眼睛看我们，他可能也饿了，妈妈又给他喂奶。
午觉醒来，我感觉心情郁闷，因为我不知该做什么。我想在院子里爬球球玩，但忘了路怎么走，我一个人去那儿妈妈又担心。玩什么呢？我正在冥思苦想，忽然发现屋子里有一个转椅，于是我坐在上面转呀转，很快，心情又兴奋起来。
临走的时候，爸爸把奶奶和我送到单元门口，顺便让我们看他的车贴，车贴底下画着我和弟弟趴在那儿。
回到家里，已经下午六点钟了。吃完晚饭，我写下了这篇日记。
女教授日记 篇7
读完了《爱的教育》，我明白了一个道理一一我们要学会感受父母对我们的爱。
《爱的教育》这本书主要讲述了发生在安利柯各种感人小故事以及老师在课堂上讲的每月故事。
让我印象最深刻的《争吵》，让我的脑海里涌现了一大堆生活里的画面。故事主要讲了安利柯和最好的朋友发生了争执，安利柯用尺子指着朋友，父亲把尺子折断了扔到墙角去了，这位父亲虽然严厉，但举止中却饱含着对孩子的爱。这让我想到了我的父亲，而我的父母也是这样。学习进步时，爸爸妈妈会奖励我，让我有了成就感；退步时，爸爸妈妈会教育、批评和引导我该怎么改正错误。那是几年前，一个美丽的日子，晴朗的.天空。而我却觉得非常糟糕，那是因为我的数学复习题只得了良。回家的路上，我忐忑不安的想：“爸爸不会骂我吧？应该不会吧？爸爸是爱我的……大不了骂我一顿……真希望能够这样吧！”突然觉得时间过的很快,不知不觉的就回到了家，爸爸没有像我想的那样对我，反而迎来了一阵劈头盖脸的斥骂。随后，爸爸恢复了情绪。开始耐心的教导我该怎么做这些题。而一旁的妈妈在爸爸教完我题目后鼓励我:“一次没考好没事，下次努努力就好了。”而妈妈慈祥的话语让我心头暖暖的。
我从心底里知道，我们从呱呱坠地时就一直被父母各种爱包围着，有时是严厉的爱，有时是慈祥的爱……在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
女教授日记 篇8
爱无处不在，也许就出现在不经意的一瞬间，也许就包含在不经意的一句话里。
《爱的教育》这本书通过日记形式，记述了一个小学生的所见所闻，反映了社会各阶层的人和他们之间的关系，他们的生活状态以及他们对各种事物不同的态度、不同的心理情感与他们不同的处置方法。。故事中始终栩栩如生任务都有自己不同的情感——对父母的爱、对同学的关心、对老师的敬重和终生不忘，对残疾人的`尊重和对穷苦人的同情，组合成一幅幅感人的画卷。
读了这本书，我知道了书中最重要的一个字——爱!文圣孔子有一句名言：仁者爱人。就是说善良仁爱的人都必须具有一颗爱心。这本书虽然薄，但书中的情感却无比深厚与沉重。书中的任务虽然渺小，但实际上却很不平凡，因为他们都具有比平凡人更多的爱心!
春晚上有一个小品《服不服》，讲的是一位骑自行车的小伙子帮助了一位卡车司机反被讹诈，在看到一位老奶奶摔在地方时，还没来的及扶起她就又被误解了，路过的其他人有的视而不见，有的只看不帮，就连交警也差点以为人就是他撞倒的。如果不是交警认出他刚帮助过卡车，他就有一次被冤枉了。这不正说明了人们之间缺少了关爱和理解吗?
社会多么需要相互关心、相互理解、相互帮助!多么需要一颗纯真美好的爱心啊!就像《爱的奉献》唱到的：如果人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!
女教授日记 篇9
有这样一个小孩，他顽皮好动，沉默寡言，成绩不佳，还喜欢到处乱画。
在校他是差生，没有老师喜欢，甚至没有学校愿意收留。
无奈地走向社会，他也没有体面的工作。东奔西走，颠沛漂泊，但他依依然喜欢涂涂画画。
可就是他，却成为当今漫画界最受瞩目的新人秀。
他就是朱德庸，台湾最著名的漫画家。
从他的经历我们不难发现：其实每一种花草都会有春天！
不要因为自己种子不优良而抱怨，不要因为土地不肥沃而气馁，不要因为阳光不充足而失望，也不要因为雨露不降临而伤心。
相信吧！
总有一天，属于你的.春天会到来，到那时候，尽情地舒展你的枝叶，去栉风沐雨，去迎日接月，去吞云啜露。让风雨日月成为你生命的一部分。
女教授日记 篇10
前两天学校开了一场特聘教师座谈会，会上冯金肖老师提到教育情怀的重要性，使我受益匪浅，感慨万千。
他说，教育情怀这个东西对于每个教师来说无疑是至关重要的，也是我们在座的实习教师应该熟知的。不论今后走不走向教师这条道路，一个行为处事都带着教育情怀的人，总会有一番大作为，因为他的境界是“舍小我，顾大家”的。语言没有多深奥，却可以让正处于麻木、迷茫、职业倦怠期的我们在听完之后耳目一新，继而陷入沉思，思考自己的教育，甚至是整个人生。
关于教育情怀，夏丏尊先生曾经说过一句话“：教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池。”每个工作岗位都有他存在的意义，那么我们教育工作者存在的意义何在呢，我想只有真正理解了教育情怀的含义，才能真正的成为一个对得起自己，对得起学生，对得起社会的教师。
那教育情怀的含义是什么呢？经过一番查阅探讨，我总结出了四点：
第一，就是要充满爱心。霍懋征老师说过：“是什么力量把一个人见人烦的'孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光。”我想一个内心没有爱的老师是不能称之为一个好老师的，首先他取不得学生的信任，其次他的课堂一定枯燥乏味。
第二，就是要勇于创新。关于创新我在教学过程中还是贯彻挺多的，最典型的例子就是我在考前鼓励他们做思维导图，这个方法在教育教学中不算新颖，但是在这个班级的化学学习中也绝对算得上首例了。创新的成果就是大家的确对第三章晶体结构形成了一个较为系统的知识框架，不足就是由于没有充分结合题型，做题效果没有很大提升，对此我也会积极作出改进。
第三，就是要刻苦学习。不管我们的教育到了一个什么样的高度，我们都肯定还会有上升的空间，所以不管是专业知识水平还是教学水平，我们都应虚心请教，潜心学习。
第四，就是要甘于奉献。中华文明之所以绵延不绝、薪火相传，依靠的就是道贯古今的师者，依靠的就是化育天下的精神。你们选择了做教师，就是选择了奉献，选择了高尚，就是人生中最大的幸福。所以，甘做培育人才的泥土，是我们所有选择教育这条道路的人从一开始就要做好的思想准备。
教师承载了太多的职责，不仅需要静心教书，更要潜心育人。在这个教育环境并不理想的现实社会中，要达成教育的伟大目标，需要教育人有一种教育情怀，教育情怀是能给我们提供不竭动力的源泉。 关于教育情怀，在前一个月里我们没有重视起来，经过冯老师这节课，相信所有实习教师都会重新思考，不管是在心态上还是行动上，都会有所转变，尽我们每个人最大的努力，给这5个月交上一份满意的答卷，为顶岗实习画上一个完美的句号。
女教授日记 篇11
今天，是我在上作文班的第二天，我来到作文班，发现已经有很多同学到了，这时老师也来到了教室。我立刻坐在我上课的时候坐的座位上，然后，我就开始交作业、拿稿纸了。上课的时候，老师讲了一个题目让我们都出乎意料，你想知道这个题目吗？那就是：我给同桌拍“特写镜头”。这个题目是一篇写人的文章，只不过要跟仔细地描写一下别人的样子，在课堂上，作文班老师还举了几个例子，这几个例子写得都不错，比如说：他那粉红的小嘴，像一个小金桔一样，还有眼睛是水灵灵的，又黑又亮，还讲了一些形象比喻人物的例子。最后还找了几个同学上来做个例子，这篇文章，老师讲解过以后，就叫我们写，同学们写得都不错，可是有几个同学写的不好就带回家去重写，所以，整体来说写得还是不错。
上课很快就结束了，在放学的时候，要排队下楼，可是有几个同学老是插队，我感觉这样子是不好的，应该排整齐下楼。
女教授日记 篇12
好久没有在这写过东西了，小小的版面透露着些许被冷落的悲凉。从昨天下午开始看了一本小书，昨天下午看了一半，晚上有粗略的看了剩下的一半，今天早上醒了后又把晚上没仔细看的看了一遍，这本书也算是搞定了，我觉得自己总是为了看完一本书而去看这本书，好像看完比长知识更重要，哎，这样一点也不好。
当然这本书也不是知识类的，书名《一个女大学生的秘密日记》，它是昨天早上闲着没事去图书馆逛来的，转了两圈才发现它，你能猜的出来我当时心有多浮躁，那么多书一圈下来看不着想看的。
看到这本书是很偶然的，我一般喜欢找那种书皮旧旧的书觉得那种书很神秘有看头 ，毕竟经历了些年头了，书页发黄会让我有种莫名的亲切感，嘿嘿，怪人有怪癖好可以理解～相反那种书页白白净净整整齐齐，崭新崭新的书拿来反而不想看，太新了，新的有些死板，好像长时间被冷落了一样，哎 原谅我有这么丰富的想象力。
这本书，现在还很纳闷，昨天下午看的时候（也就是看上半部分的时候）心里满是认同感，她的那些经历，那些感触还有那些心里的矛盾迷茫，全都跟我的特别像，所以说满是认同感，不仅如此，看了她的日记惹起我好一阵回忆啊，那些离家求学的日子，那些整天想家整天想放假，放假后担心开学的日子。反正挺开心的，有人跟我的经历这么像，同时也更失落了，人家是上大学才离家住校，我从初中就开始了，总之觉得自己很可怜，我就是这样一个悲观的人，我老是觉得正是因为多年的寄宿生活造成了我有些自闭的性格，也造成了我朋友少甚至是没有朋友的现状，我总觉得如果走读的话，会和朋友一起上下学，放假一起玩，肯定不会孤单的。哎，这就是个难以琢磨的世界，谁叫我当初没有拒绝住宿生活呢。
也许是时间心态不一样了，我纳闷的是到了晚上看另一半的时候，完完全全没之前的那种赞同感了，一边注意作者的措辞，学着她的文笔风格，一边又感觉好像在读小说，日记真的是这样的吗，我感觉每次我写日记一篇最多也就记两三件事啊，因为一天下来，并非经历的每件事都印象深刻的，我开始怀疑作者了，什么日记啊，明明就是在变相写小说。
还有书中几乎一直在谈男女感情，写到这更有种看言情小说的感觉了，什么嘛，浪费我一个下午加一个早上，看了本言情小说，受不了了！
书皮上说是清华北大学生，清华北大学生哪有这么腐朽的生活啊，真受不了！罢了罢了，为了增加销售量这些出版商也真是够了……
我又看了一下这本书，毕竟是大学生的日记，亲身经历还是有可信度的，我觉得看完后除了有种想坚持写日记的冲动还有就是珍惜大学生活吧，她的大一就发生这么多事，眼看我大一上半年就过完了，唉。
女教授日记 篇13
“兴趣是的教师”，让学生自觉主动地学习，这是学习语文的关键。所以在课堂教学中我重在启发学生思索，以公平对话的形式激发学生的学习兴趣，重点培育学生的学习方法，使其主观能动性得以更充分的发挥，使其学习变为爱学乐学。有些学生学习兴趣深厚，学习效率高。语文课对于他们来讲是一种精神上的享受。在这种开心的心境下，同学们都会沉醉于课文所表达的喜怒哀乐中，同时也会乐观的动脑筋思索教师所提出的问题。这样的兴趣指导他们学会独立思索和学习，创新理解文字和词语，从而到达事半功倍的效用。
语文是一门语言，是重要的交际工具，语言表达力量是语文教学的重点。在平常的`课堂教学中我常常以此作为教学重点来训练。但课堂时间究竟有限，这必需靠生活点滴积存。在教学过程中我发觉有的孩子读书力量差，这就无形地成为学习语文的障碍，所以读书力量的培育势在必行。在以后的语文教学中，我将重点训练朗读，盼望家长协作。在家庭训练中，我恳请家长重视读说训练，并可以时刻留意培育孩子的语言表达力量，建议家长在专心倾听孩子读书的同时，给他一些掌声，一句鼓舞，一份自信。平常，您可以引导孩子预习新课文，指导孩子朗读课文。假日里，引导孩子阅读儿童着作，或背诵古诗词，让孩子实践一下，会有意想不到的效果。
女教授日记 篇14
拜读了周弘老师的《赏识教育》，让做班主任的我受益匪浅，赏识教育就是一种以尊重学生人格为前提，通过表扬、肯定学生的某些闪光点，实现对学生有效激励作用的教育；是在承认差异、尊重差异的基础上看到学生的每一点进步，用欣赏的眼光发现学生的可贵之处，使学生看到自己的闪光点，每天都能进步和成长。每一个人，在日常生活中都渴望获得尊重、肯定、信任和关怀。老师希望学生具有哪些品质，那么，你就说他已经具备哪些品质，不断地被赏识和肯定，学生就会越来越优秀。
从这本书中我学到了教育学生的方法－－－－赏识我的每一个学生。
赏识教育的最重要原则是信任。我们要从每个孩子的身上找到他们的闪光点，从心底深处去欣赏他们，孩子们会有很大的改变。这使我想起了我们班的王耀恒同学，记得在一次数学课上，我面对全班学生表扬过他上课回答问题很积极，不怕说错。从那以后，我经常看到王耀恒在课上踊跃举手，其他老师也向我反映他最近有进步，我也及时的对他进行表扬，从那以后他的作业完成质量高了，成绩自然也有所提高。
我们对学生获得的成功和进步应给予真诚的肯定与赞扬。鼓励是流淌的小溪，是教师手中的太阳。喜欢鼓励学生的`教师，像是清晨的一缕曙光。往往我们一句体谅的话能使学生情绪稳定下来，恢复信心，几句表扬鼓励的言语能改变学生的行为习惯。
所以，让我们用赏识的眼光对待每一个孩子。
女教授日记 篇15
9月30日星期三晴
今天，我听同学说大蒜可香了，吃面条时撒上一把，顿时香气四溢，他家就种了一个。我想起家里也有几个大蒜头，也想种种看。
我回到家中把大蒜取出来一闻，赶紧把鼻子捂住。说实话，大蒜头的味道真不好，但大蒜叶的香味让我难以抵挡。仔细看这个大蒜头还挺可爱，奶白色的外皮包裹着饱满的蒜瓣。它躺在我手中，差不多和我手心一样大。
我把大蒜头放入装满清水的盆中，大蒜头就静静地坐着，就像在养精蓄锐，准备萌芽一样。这时我心这么想：如果我的大蒜头长叶成功的话，那么餐桌上就有我自己种的大蒜叶，那岂不是美事一桩？我一定要好好爱护它，精心培育它。
晚上睡觉前我再来看看我的大蒜有什么变化，发现一瓣上伸出一个小小的嫩芽，我兴奋地差不多整晚都没合眼，盼望着大蒜能早点儿长大，到时一碗拉面撒上一把我种的大蒜叶，那是多香呀！想到这儿我的口水都快流下来了。dsPYh.COm
10月4日星期日晴
今天我兴奋地跑到阳台前，想看看我的大蒜有没有长大。一看，呀，给了我大大的惊喜。古人说：士别三日，刮目相看。这蒜头也让我刮目相看了呢！
瞧，它的一瓣上已经窜出了一片大蒜叶，我拿来尺一量——二十四毫米，这是高的，矮的却只有四毫米。这些蒜叶是那么鲜嫩，那么柔软，好似轻轻一碰就会掉下来一样。
我一看盆里的水十分浑浊，连忙跑去换水。爷爷见了问：“你要去干什么这么着急呀？”“我要去给大蒜换水，这里的水太浑浊了。”“呵呵呵，水越浑浊才越好呢！因为这水中有丰富的养料，无论水培还是土培，都可以让大蒜长得很好的，不过用土培可以让大蒜长得更快。”我恍然大悟，比种植的话还是爷爷懂得更多，我要好好向他学习。
夜晚入睡前，我对我的大蒜说：“大蒜呀，大蒜，你一定要好好长大，我的拉面还等着你的一丝鲜香呢！”
10月8日星期四晴
因为我的水培大蒜不能晒到太阳，所以我把它放到了吊兰的叶子下。吊兰葱茏的绿叶一顺儿朝下，很适合为我的大蒜挡住阳光。
太阳刚刚升起，我兴冲冲地跑到吊兰下。哇，这大蒜长得未免也太快了吧！一片片碧绿的叶子修长挺拔，绿得那么青翠，聚集在一起如同一丛小嫩竹。蒜叶有长有短，量一量，长的足足有九十七毫米，短的也有了六七十毫米。它的根须从之前的“小触须”变成了“小胡须”。下方的水也变得粘稠、混浊，这就意味着大蒜叶会长得越来越绿，越来越长，这不，从10月4日的嫩绿变成了现在的翠绿了。
晚上，我见盆里的水少了许多，想：大蒜长大一定会喝好多好多水。我拿来滴管吸了几滴清水加入这粘稠的水中。我真希望我的大蒜能快快长大呀。
女教授日记 篇16
最近，妈妈在网上买了三支钢笔。妈妈说其中一支黑色的钢笔是送给朋友舟同学的，剩下的我和哥哥一人一支。我和哥哥都喜欢那只金色的钢笔，后来哥哥拿了白色的，把金色的钢笔留给了我。
晚上，我问妈妈：“妈妈，我可以用新的钢笔吗？”妈妈说可以。我高兴极了，马上跑进书房，从桌子上拿了那只金色的钢笔。
我的钢笔被装在一个黑色的包装盒里，我把钢笔拿出来，仔细地研究着。它全身金色，笔很轻，我急忙把笔帽拔开，发现笔的内胆是透明的，握笔的地方是凹进去的'，握上去很舒服。我把后面的套子拧开，发现这支笔的墨胆很大，是以“拧”的方式吸墨的。我急忙试了一下，透明的内胆一下子变成了蓝黑色。我用纸把笔头上多余的墨擦掉，在纸上试着写了一个字，这个字很细，感觉很好看。
我很喜欢这支钢笔，我会好好保护这支钢笔的。
女教授日记 篇17
20xx年3月12日星期日晴
今天下午我就要去上学啦，所以上午我决定好好的玩一下。等到小伙伴都来到了门市，我和他们就开始讨论要玩什么了，有一个小伙伴说：“我们玩叮当猫吧。”我们说：“不行光玩，我们都玩腻了。”又一个小伙伴说：“我们玩异域风情吧。”除了她剩下的人都不知道怎么玩，我们讨论了一下，我们都决定玩了，剩下的人就问：“怎玩啊。”那个小伙伴就开始说游戏规则了，说完后我们就开始玩了。
我们先拿了不一样的四张扑克牌，又在A的'上面写上了警察，2上写上了杀人犯，3上面写上了医生，4上面写上了病人。然后有一个小伙伴当裁判，剩下的人从里面随机抽了一张我的上面写的是病人，我把我上面的人物，敲敲告诉了裁判，等裁判都知道后，我们就都背了过去，然后闭上了眼睛，裁判说了人多的话，然后让我指我的医生，我正好选择了医生，然后裁判又说了很多的话，这个游戏才结束了，我们玩了很久，就回家了。
今天真开心！
女教授日记 篇18
读了《给教师的建议》，书中的关于写教师日记的这些文字，使我感触颇多。
在教学实践中，我也充分感受到了作为一名教师，将自己有所触动的瞬间和教育故事记录下来，会是一笔宝贵的财富。
回首以往的教育经历，孩子之间的一次争吵，和家长的一次谈话，和同事间的一次交流，一次失败或成功的课堂教学，往往是自己疏于记录整理，等到再想找的时候，一点痕迹都没有留下。如果我们平时将孩子的.一言一行，一举一动，都装在自己的眼睛里，就会捕捉到很细微的教育现象。
很佩服苏霍姆林斯基，能够从当教师的第一天起，坚持记日记。他特别重视对后进生的记录，这种持之以恒的精神，令人肃然起敬。
学习苏霍姆林斯基，做教育生活的有心人，认真记录自己的感受、记录自己的思考，把教育生活中一颗颗洒落的“珍珠”串起来，为自己的教育生活编一串异常美丽的项链。
女教授日记 篇19
今天是顶岗实习的第一天，用流水账的形式写写所发生的事、遇见的人。实习地点：西塞山去河口镇xx小学。
8点过一点从学校坐大巴出发，到了沿湖路小学，教育局长接待我们，讲了会话。然后局长随车送学生去各个学校。等我到学校时，快到中午了，和校长聊了会学校的情况，见了我的指导老师，吃了饭，上午就这么过了。中午和上一届英语系毕业考到这的学姐聊了一中午，然后收拾房间，等搞好一切，下午第一节课已经上了。但还是和校长去了老师所在的班级，老师将我介绍给了他班的学生，然后请我说了几句话，接着上课。下课时，那些小孩一个劲的问我什么时候开始带他们课，我说可能从15号开始吧，有的学生还不满意，问我今天是几号，还有几天我给他们上课，感受到着他们这样迫不及待的心情，心里确实暖暖的。第一步，能被学生接受，这我应该做到了。还有的学生说我说话的声音太小，这个。说实话，尽最大的音量去吼吧！哈哈~听了二节语文课，第三节课是一年级小孩的美术课。老师直接就让我去上了，老师提前给他们的作业本上写了名字。然后我给发本子念他们名字时闹了点笑话：有的字不认识，念错了；还有一个名字中间一个字不认识，直接念二个字，然后问那个小孩叫什么名字o（╯□╰）o看来，学好语文是很重要滴！然后对着一本书，画了一只卡通小狗。喔噢，那些个孩子呀，真的不好带。下位子的，出教室的，打架的，该遇上的我都遇到了。还好，等我给他们打完作业的分数，也就下课了，不然真不知道怎么过哦。那些过小孩，虽然调皮，但很懂礼貌，放学后一个个的.跟我说老师再见，很激动的有木有，心里当时那个喜哟，能被学生尊敬也是当老师的一种幸福吧！
放学后，和我的指导老师聊了一个多小时，做些教学工作的交接，老师给我提出了很多有用的建议。嗯嗯，很多东西只有亲身实践过才知道它的用处吧，像之前我们学的美术、舞蹈、音乐等等，到了用时方恨少啊！指导老师有多年的语文教学经验，希望能从她身上学到更多有用的东西。学校的校长、老师、门卫阿姨、做饭的阿姨都挺好的，晚上门卫阿姨怕我一个人在这害怕，还特地来陪我做了我，宽慰我半天，还好，只是暂时一个人住。
说了这么多，再说说学校的条件吧。有电热水器烧水洗澡，虽然只包中午一餐，但学校厨房可以自己去做，宿舍时单人间的，还有，学校有免费的无线网，当然也包括宿舍，嘿嘿。
肖陈颖老师曾说：“教育要为孩子一辈子的幸福负责任。“今天，也算是走向岗位前的热身吧，尽己所能，为教育服务。蜜蜂，加油！
女教授日记 篇20
八月是我们培训的关键时期，在这段时间内，我系统学习了小学语文课堂的探究性学习，在我的不断理解和创新的前提下，很幸运的又提出了一种创新的.课堂教学方法：通过创设情趣的课堂活动，从而达到提起学生学习语文的积极性和主动性。具体实施方法如下：
参与是自主学习的前提，讨论是最重要的参与。课堂教学中，教师可以抓住学生在自学中没有得到解决的问题，抓住最富创造性思维的问题，抓住学生间不同见解的焦点，借助各种符合学生年龄特点的形式，组织讨论活动，以实现自主学习的发展。
借助表演活动展开讨论
（1）课本剧表演
采用“思考——配对——分享”的步骤展开对课文内容的讨论。
（2）“扮老师”表演
让学生做老师，学生的“备课授课教学”，改变了传统的师生间单项传递知识的方式，使学生由学习的客体完全变为学习的主体，完全进入自问、自查、自答、自悟的自学状态中。可以肯定，他们所得到的比他们原先想要学的要多得多。
其次，在充分体现了以学生为主体的民主、和谐的氛围中授课时—学生用已学的知识、已掌握的基本方法发现问题，评析问题，各抒己见，体现了一种“自我实现”的创新。
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