十一字春联对联
时间：2025-06-08十一字春联对联。
十一字春联对联 篇1
农历十二月二十七日，休息了几天的太阳公公终于露出了笑脸，受太阳公公的影响，我和妈妈也高兴地在家贴起了春联。
妈妈先把春联从袋子里拿出来，再把它反过来横着用双面胶贴好，我根据“春联的上联最后一个字是三、四声；下联的'最后一个字是一、二声”分出了上下联。接着，我拿好上联，撕掉双面胶的外层，再搬来一把椅子，来到前门口，站上去准备贴。我先找好门中间的位置，再把春联对好，用手按住最上面的两个角，然后从头到尾慢慢地往下移。这样，右边的上联就贴好了。我用同样的方法把下联和横批贴好了。妈妈高兴地对我说：“让我们来读一读吧。”我抑扬顿挫地读道：“迎春接福福临门，恭喜发财财到家。”妈妈又问：“这幅春联是什么意思呢？”我想了想，回答道：“上联是讲迎来春节让幸福到家，下联是讲希望来年发财，生活更美好。”诵读这幅春联，我从中感受到了声律美，也表达了全家人对新的一年的美好祝愿！
“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”每逢春节，我们一定要贴春联，以增添节日欢乐祥和的气氛。
十一字春联对联 篇2
XX年1月31日，响应平东社区的号召，我参加了社区组织的“春联送万家”活动，带领本社区的初中、高中团员及部分大学生义工向本社区内的困难户送上贺年礼品并帮其贴上春联。
在出发之前，社区的工作人员就统一给我们这些义工和初中、高中团员进行礼仪教育，尤其强调我们要有礼貌，因为这次的服务对象是社区里的困难户，因此我们说话要特别小心，不能随便乱说而伤了别人的`感情。随后我们来到服务对象的家里，先送上社区准备的贺年礼品，再动手帮忙贴春联。在门联背面涂上浆糊准备要粘的时候，我们可真的遇到难题了。上联是这幅还是那幅呢?是上联在左还是下联在左呢?
在场的义工中就我是大学生，其他的义工都是初中、高中的团员，他们说，过年贴春联的时候都是父母发号施令的，现在自己做主就不会了。当时，我不禁感叹，其实学习中国传统文化真的很有必要的。幸好，高中三年学习的语文知识告诉我，门联最后一个字是三、四声调的是上联，反之，一、二声调的是下联，门联的顺序按照横幅的顺序来贴，如果横幅是由右到左念的，那么上联在右下联在左。经过我一番解释，在场的义工们都清楚了，开始贴门联了。
完成了所有贴春联的任务后，我们所有义工都感到很有自豪感，不仅是因为能够服务社区，而且也感到自己真正长大了，也可以服务自己的家庭了。
十一字春联对联 篇3
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副春联。
2、初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。
3、进一步培养学生收集信息、处理信息的能力。
4、激发学生热爱学习的情趣，提高学生的学习积极性。
教学重点：
理解五副春联表现的思想内容，感受春联的对仗和音律美。
媒体准备：
学生搜集与春联有关的信息，用红纸书写五幅春联。
课时安排：
第2课时
设计意图：
1、提问：这篇课文主要讲了什么内容？
2、提问：通过昨天的学习和课前收集信息，你已经了解春联的那些知识？
3、过渡：同学们对春联的知识已经了解不少，希望同学们在精读课文时能结合这些知识来谈理解。
复习导入：
1、说说课文的主要内容。
2、回忆、交流自己收集到的或了解到的关于春联的知识。
3、激发学习兴趣，积极准备学习课文。
课前搜集信息在现代语文教学中显得越来越重要，在这一环节适当给予交流共享。
学习第一部分：
1、播放春节热闹的录音，黑板上贴出4幅春联。新春佳节到了，到处洋溢着欢乐祥和的气氛，你们想像一下，这是一种怎样的情景呢？
2、家家户户张贴着大红春联，蒋老师就带着大家走街窜巷，看看老百姓家门上都贴了哪些春联？
3、指导学习第一幅春联：我们先来看一看这一幅春联，在学习这副春联之前，老师得提出几点要求：请你先自己读一读这副春联，再想想它是反映什么内容的，然后体会体会它的意思，最后再有感情地读一读，读出它的意思。
4、组织学生汇报，老师点拨，指导朗读。
5、指导学习第二幅春联：我们再到一户人家去看看，他们又贴了一副怎样的春联？老师也要请你用刚才的方法来学习这副春联，还记得吗？
1、进入春节热闹的情景，并说说春节热闹的场面。
2、根据老师提出的学习要求，学生自读、自学课文。
3、汇报交流自学情况。
读一读第一副春联，说说它所反映的内容，然后说说它的意思，最后有感情地朗读一遍。
(“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”，描绘了美丽的春光，它的意思是，又是一个春天来到了，芳草遍地，绿茵茵的.，杏花盛开，红艳艳，多美丽呀！)
4、齐读这一副春联。
5、回忆刚才学习第一副春联的学习方法，跟着老师一齐把学习春联四步法讲一遍。
学习春联内容的四步法具体可行，学生在经过几遍充分实践后，能逐步掌握并内化。
学习第一部分
6、组织指导学生自学第二幅春联和汇报交流自学情况。
7、同学们刚才学习得非常好，非常认真，接下来的两幅春联让同学们分成两大组来学习，看谁学习得好。
8、组织指导学生自学第三、第四幅春联和汇报交流自学情况，老师相机检查学生对春联中关键词语的理解情况。
9、回归课文，并且小结：刚才老师和大家一起到寻常百姓家去走了一圈，相信你们一定对春联反映的内容有了更深的了解和认识。下面要请大家回到课文中去找一找，哪一自然段向我们介绍了有关春联内容的知识？
10、指导学生朗读第一部分。
6、汇报交流对第二副春联的自学情况。
7、分两大组自学第三、第四幅春联，理解春联的思想内容。
8、汇报交流对第三、第四副春联的自学情况，并在老师的指导下抓住关键词语理解。
9、有感情地朗读课文第一部分。
学习课文的第一部分，关键在于理解四副春联的思想内容。通过创设情境，引导学生根据学习方法自学，体现学生学习的自主性。
学习第二部分：
1、提出学习要求
下面老师要请你们回到刚才学过的四副春联上来，请你们读一读，这一次读又有新的要求了，老师请你们认真地读读，好好地揣摩揣摩。“揣摩”是什么意思？请你们好好地揣摩揣摩，这些春联有什么特点吗？
2、组织指导学生逐步发现春联的特点：讲究对仗：字数相等、词类相当、字不重复；有声律美。
3、通过刚才的学习，我们对春联讲究对仗，读起来抑扬顿挫的特点有了更深的认识。现在，请大家再回到课文中去找一找写这些知识的段落，然后自由地读读。
4、小结：通过刚才的学习，我们对春联的内容和特点有了进一步的认识。
1、根据老师的要求说说揣摩的意思。
2、学生自由诵读，仔细体会春联的特点。
3、根据自己的学习情况汇报交流自己发现的春联的特点----讲究对仗和抑扬顿挫，并结合具体例子说说。
4、快速自由地朗读课文第二部分。
春联的特点，不是让学生照着书本去读、去记，而是让学生先观摩黑板上的春联，在诵读中体会，在诵读中发现，旨在让学生学得主动。
学习第三部分：
1、那么课文的最后一段写什么呢？让我们一起来读一读。
2、“开卷有益”中的“卷”是指什么？这个词语的意思是什么？
3、你是怎么理解这句话的？
4、多读读春联会哪些好处呢？
5、让学生背诵五副春联。
1、齐读课文的最后一段。
2、理解“开卷有益”的意思。
3、联系上下文说说多读春联有什么好处。
4、背诵、积累五幅春联。
让学生进一步感受到多读春联多学习对人的发展有很大的好处。并让他们积累祖国优秀的传统文化。
总结全文：
今天，通过对《春联》一课的学习，我们从内容和特点两方面了解了春联，学习了春联，并积累了部分春联。
整体感知这篇课文的学习。
拓展阅读：
1、组织学生拓展阅读《通用春联》《春联探源》《对联故事》《谐联大观》
2、教师行间巡视指导完成春联配对练习。
1、自由阅读补充材料。
2、完成春联配对练习。
拓展阅读能进一步激发学生学习春联兴趣和热爱祖国传统文化，练习有助于学生进一步深刻理解春联的特点。
板书设计：
春联
字数相等
讲究对仗：词类相当
字不重复
声侓优美：抑扬顿挫
和谐动听
十一字春联对联 篇4
今天是休业式开完的第一天，阳光明媚，是个难得的大好天气。今天是周日，书法协会的叔叔阿姨在“回元堂”店门口开展义务写春联活动。我也要去参加，心情异常激动。
我8：30到了那儿，我以为很早，可一看，人山人海，人声鼎沸啊！差不多竖着一个街全是来求免费写春联的人。难得这么好的机会，大家怎么能浪费呢？再说了，要求到一位著名的国家级书法家是不容易的.。更何况这机会来之不易，而且是免费的，不用花一分钱。有些人天天梦寐以求，可没想到这竟成为了现实。
书法家们沿街一字形摆起了桌子，整整有30多米长呢，一位位大师们正甩开膀子奋笔挥毫，忙得不亦热乎。而桌子前挤满了求春联的人们，要知道，求到大师们的好字可不是一件容易的事呢。称赞声、请求声交杂着，很是热闹。再低头一看地面，对面人行道上已铺满了写好的等待晾干的春联，好象是铺上了崭新的红地毯一样，喜庆极了。
我看见我的书法老师——邵老师，马上上前打了个招呼：“邵老师，您好！”
“小吕子，你好啊，听说你考试考得不错，挺悠哉的嘛！”邵老师见我来了，笑着回答。
我看邵老师、周老师、刘老师、周飞彪老师、陈老师、赵恩老师……，一个个写得龙飞凤舞、满头大汗，不知不觉中，我的手开始“痒”了。
一旁的邵老师看出了我的心思说：“吕行，你来吧，我休息一下。”
“我怕！”我害羞地说。
“没事，我相信你。”他说。
在邵老师的鼓励下，我一边忐忑不安地接过了他那个名贵的狼毫，一边在想：“有谁会请我写呢？我的字和这些大师们的字比起来可是有着天壤之别啊！”没想到，有一位阿姨对我说：“小书法家，来，帮我写二个四季平安啊！”说着把二张自己裁的纸递给我。
我深呼一口气，拿出破釜沉舟的勇气，写了两张古色古香的隶书。我刚写完就有人评价了：“不错，这个小朋友写得真好。”“这个小朋友的字体方方正正，有个性啊！”“这个小孩子比那些人写得还好。”……听着大人们的称赞，我心想比老师们的好那是不可能的，但我的信心却倍增了。
“也给我写两张‘万事如意’。”又有一位阿姨说，有“生意”上门，我欣然接受。
就这样，来找我写字的人不知不觉中多了起来，都让我应接不暇了。我从9：30一直写到了11：30，没有停手过，虽然手臂都酸了，脚也站麻了，感觉要累死了，但我心里很高兴。
十一字春联对联 篇5
在大年三十，我跟爸爸妈妈在吃早餐，爸爸说今天要贴春联和窗花。我听了便迫不及待地对爸爸说：“我也要贴，我也要贴嘛!”“好了，好了，你快吃早饭吧!”爸爸笑了笑说。终于要贴春联了，我像个跟屁虫似的，跟在爸爸后面，爸爸拿什么，我也拿什么。爸爸把一张春联贴在门上，让我学着他贴。我认真，仔细地观看了爸爸贴的，也学着贴了起来。我费了九牛二虎之力才贴好了。可在一旁观看的爸爸妈妈已经笑得喘不过气了。我跑过去问他们为什么笑，他们让我自己看一下帖的'春联。我看了看，原来是贴斜了。我想了想便上去把爸爸的也弄斜了。
“你这是?”爸爸一脸疑惑地问。
“避邪!”我开心地说。
爸爸笑着对我说：“机灵鬼。”
就这样，我家的春联就一直斜着贴在哪儿。
同学们，你们帮过贴春联吗?如果没有那赶快试试，可有趣了。
哦!对了，祝你们鸡年快乐!
十一字春联对联 篇6
今天是大年三十，家家户户都忙着贴春联，做年夜饭。我家也一样，看到家人忙忙碌碌的身影，我心想，我能帮忙做点什么事情呢？于是想到了贴春联，就对爸爸说：“爸爸我们贴春联吧！”爸爸说“你会吗”我说：“会。”爸爸说：“那我们一起贴春联吧！”于是我们就开始贴春联。
我拿来家里早就准备好了春联、浆糊。我先把春联反面朝上平铺在桌子上，再用刷子小心翼翼地在春联上一点一点刷上浆糊。浆糊不要太多，多了会渗透到春联的正面，这是爸爸告诉我的，我是照着爸爸的话做，我把浆糊刷好，爸爸拿来梯子，我把春联递给他，爸爸说：“等一下，”让我看一看，这一张贴那边”。我说：“贴春联还有讲究吗？”爸爸说：“春联要从右边往左边唸的。”没想到看似简单的贴春联也有学问。
只见爸爸两三步登上梯子，我递上春联，我仰望着，帮爸爸把春联对好位置。爸爸在上面慢慢地把春联贴在墙上，然后用手轻轻地抹平，我在下面贴，我们把春联贴好了。
我看着刚刚贴上去的'春联，虽然有上点皱我还是感到很满意，因为红红的春联增添了许多节日的气氛。
十一字春联对联 篇7
今天，是腊月二十八日了，一个生龙活虎的新年即将来临，每当新年的时候，家家户户的门上都要贴春联，于是，我呢，就和我老妈买了几副春联，终于，大年三十那天终于来到了我们的身边，我们，全家人都来到了奶奶家，不一会，我们就热火朝天的干起来了。
开始，我拿来了胶水、凳子，我先从一个个小福字开始下手，我先把春联的反面抹上胶水，然后再学着爸爸贴对联的样子有模有样的贴起来，早就听说“福”字要倒着贴，不一会，这几个小福字就贴好了。之后，我又开始学习怎样贴对联，告诉你吧，贴春联也有一番讲究呢，贴春联时，“人正对着门，右手边贴上联，左手边贴下联。”很快，春联就贴好了。时间飞速的驶向前方，我的“战绩”越来越多，看着自己的劳动成果，我心里美滋滋的。
今天我真高兴，不仅学会了贴春联，还学到许多关于春联的知识，更深刻领会了新桃换旧符的快乐，同时，我更想说：“没想到一副小小的对联还有这么大的学问呢。我们中华五千年的历史真是博大精深啊！”我站在大门外，欣赏着自己的杰作，红彤彤的春联映红了我们的.笑脸。
虽然说每个国家都有新年，但是我更钟情于我们中华民族的传统节日——春节，因为，它有着鲜明的民族特色，有着浓浓的中国文化的芳香。
十一字春联对联 篇8
提起过春节大家在熟悉不过了，贴对联放鞭炮、辞旧迎新。每年的春节，即使远在天涯海角，人们也要赶回家与父母团聚，与家人同乐。可是最重要的`就是倒着贴福字。
今天过春节，我倒高兴得一跳八丈高，清晨我和爸爸起床第一件事就是贴对联。爸爸教我怎么做浆糊，怎么贴，技巧在哪里，可是，到了贴福字的时候爸爸却把福字倒过来贴，我摸了摸头顿时找不着南北。天真地问：“爸爸，福字为什么是倒着贴的呢？”爸爸笑了笑和蔼地说：“听我讲完这个故事你就知道了。”
福字倒过来贴的习俗来自清代恭亲王府。一年春节前夕，大管家为讨主人欢心，照例写了许多福字让人贴于库房大门上，有个家人因不识字，误将大门上的“福”字贴倒了。为此，恭亲王福晋十分恼火，多亏那个家人能言善辩，跪在地上奴颜婢膝地说：“奴才常听人说，恭亲王寿高福大造化大，如今大福真的到（倒）了，乃吉庆之兆。”福晋听罢，心想，怪不得过往行人都说恭亲王府福到（倒）了。事后，倒贴“福”字之俗就由达官府第传入百姓人家，并都希望过往行人或顽童念叨几句：“福到了，福到了。”
故事讲完了，我忍不住笑了笑，自言自语地说道：“原来如此，那个下人可真聪明呀！”然后我把家里所有的福字都倒着贴在门上，自己念叨着：“福到了，福到了！”
十一字春联对联 篇9
1、上联：春回大地风光好，下联：喜上心头气象新
2、上联：春回大地风光好，下联：福满人间喜事多
3、上联：开门迎春春扑面，下联：抬头见喜喜满堂
4、上联：向阳门第春常在，下联：富贵人家庆有余
5、上联：向阳庭院花开早，下联：勤劳人家喜事多
6、上联：春风吹绿门前柳，下联：华灯映红窗上花
7、上联：爆竹一声除旧岁，下联：桃符万户换新春
8、上联：爆竹声声辞旧岁，下联：梅花点点庆新春
9、上联：喜鹊登枝盈门喜，下联：春花烂漫大地春
10、上联：天增岁月人增寿，下联：春满乾坤福满门
11、上联：发福生财吉祥地，下联：堆金积玉富贵门
12、上联：全家共饮新春酒，下联：举国同迎富贵年
13、上联：华夏有天皆丽日，下联：神州无处不春风
14、上联：欢欢喜喜辞旧岁，下联：高高兴兴过新年
15、上联：万象更新春光好，下联：一年巨变喜事多
16、上联：红梅点点风日丽，下联：春意融融人杰灵
17、上联：鹊送喜报风送爽，下联：莺传佳音梅传春
18、上联：千门万户曈曈日，下联：总把新桃换旧符
19、上联：人寿年丰家家乐，下联：国泰民安处处春
20、上联：五谷丰登人人喜，下联：六畜兴旺处处欢
21、上联：春到山乡处处喜，下联：喜临农家院院春
22、上联：天地回旋春讯早，下联：乾坤运转喜事多
23、上联：雨过芳草连天碧，下联：春到寒梅映日红
24、上联：冬去不忘诗酒会，下联：春来欣入画图中
25、上联：勤俭自古为美誉，下联：节约至今是佳称
26、上联：鱼跃碧海赞海阔，下联：鸟飞蓝天颂天高
27、上联：生意兴隆通四海，下联：财源茂盛达三江
28、上联：玉海金涛千里秀，下联：绿树红楼万户春
29、上联：花灯灿烂逢盛世，下联：锣鼓喧天颂华年
30、上联：桃红柳绿千里秀，下联：张灯结彩万家欢
31、上联：文坛英才挥彩笔，下联：艺苑新秀唱颂歌
32、上联：美酒千盅辞旧岁，下联：梅花万树迎新春
33、上联：校园春光无限好，下联：师生团结讲文明
34、上联：几行绿柳千门晓，下联：一树红梅万户春
35、上联：破旧立新创大业，下联：励精图治展宏图
36、上联：爆竹千声歌盛世，下联：红梅万点报新春
37、上联：大地回春千山秀，下联：国强民富万户荣
38、上联：满园春色催桃李，下联：一片丹心育新人
39、上联：春种满田皆碧玉，下联：秋收遍野尽黄金
40、上联：屋后树林添新绿，下联：门前田园迎春风
41、上联：赤心迎来三江客，下联：笑颜送走四海宾
42、上联：高歌唱出花千树，下联：妙手绘出画万张
43、上联：百花园林春风暖，下联：万里征途战旗红
44、上联：美酒红灯歌盛世，下联：银筝玉管迎新春
45、上联：庆胜利豪情更壮，下联：迈新步信心倍增
46、上联：国增财富人增寿，下联：春满人间福满门
47、上联：文艺园地百花艳，下联：教育战线凯歌洪
48、上联：浩荡东风鼓千帆，下联：英雄儿女闯万关
49、上联：政策对头家家喜，下联：经济腾飞户户欢
50、上联：勤俭持家皆称赞，下联：劳动致富最光荣
51、上联：山向红日四时绿，下联：水随人意八方流
52、上联：庆丰收全家欢乐，下联：贺新年满屋生辉
53、上联：同心同德干事业，下联：一心一意为人民
54、上联：勤俭持家家家富，下联：艰苦创业业业新
55、上联：风吹杨柳千门绿，下联：雨滋桃杏万户红
56、上联：山青水秀风光好，下联：人寿年丰喜事多
57、上联：东风化雨山山翠，下联：政策归心处处春
58、上联：旗展五星光日月，下联：花开四季丽山川
59、上联：春风化雨千山秀，下联：红日增辉万木荣
60、上联：求贤急似渴思饮，下联：治学犹如蝶恋花
61、上联：八一军旗红天下，下联：万千肝胆壮河山
62、上联：夹岸晓烟杨柳青，下联：满园春色桃杏红
63、上联：九天日月吐光辉，下联：十亿神州溢春华
64、上联：大江南北映红日，下联：长城内外尽朝晖
65、上联：彩笔传情歌盛世，下联：丹霞达意颂英雄
66、上联：煤海滚滚翻波浪，下联：粮山巍巍入云霄
67、上联：军民情谊深似海，下联：党政团结重如山
68、上联：军营春色处处好，下联：官兵情谊日日深
69、上联：一片彩霞迎旭日，下联：万条金线带春光
十一字春联对联 篇10
今天是大年三十，是小孩子们最开心的一天，因为可以拿红包了，也是大人最忙碌的一天，因为要打扫卫生、贴春联、包饺子等等。
我刚起床，就到客厅给爸爸、妈妈、外婆拜年了。当我拜完年要走，妈妈就说：“你去哪？”说：“去和弟弟玩。”妈妈又说：“你过来，过来帮忙贴春联。”我说：“为什么，贴春联不都是你们贴的么，每年都是你们贴的，我不会贴。”妈妈说：“不会就学啊。”我说：“好吧。”
开始贴春联了，我贴第一张的时候，这里贴不好，那里贴不好，整张中间都是翘起来的，不平整。我说：“不贴了。”妈妈说：“为什么？”我说：“贴不好。”妈妈说：“慢慢尝试，一次不行试两次，两次不行就试三次。”我说：“嗯，我再试试。”果真一次不行试两次，我成功了，我终于成功了，虽然春联的纸有个地方被我撕坏了，可我尽量把它对齐了贴，也就看不出来了。一边的春联在试第三次的.时候成功了，另一边我就贴得越来越好，一会贴完了。最后中间的福也贴完了。
我说：“贴春联也挺好玩的，明年我还贴。” 妈妈说：“好的。”
果然做任何的事，只要多尝试几遍就一定能成功。
十一字春联对联 篇11
大年三十那天，爸爸妈妈一大早带回了一幅春联，大红的纸上写着金色的大字，透出喜庆和吉祥。上联写的是“人和家和万事兴”下联是“财旺业旺千家乐”横批是“万事如意”
大人们都很忙，春联在桌子上放了一上午还没有贴出去，看到这个情况，我自告奋勇地要求贴到大门上。但我个子小，拿着春联够不着大门的顶端，爸爸这时赶过来，接过春联，要我去准备好剪刀和粘胶，协助他贴春联。
我很快拿来了粘贴的工具，发现爸爸拿着春联，站在门边自言自语：“上联到底是贴在左边还是右边呢？”，我运用平时所学的'书法知识，及时给爸爸指出上联所贴的位置。爸爸非常开心地表扬了我。位置定好以后，我拿出粘胶，用剪刀喀嚓喀嚓地剪成小段，帮助爸爸顺利地把上联、下联和横批贴了出来。
我和爸爸站在大门外，欣赏着我们的杰作，红彤彤的对联映在我们的脸上，邻居家的鞭炮声此起彼伏。过春节了！我们全家人的心情多么快乐啊！我祝爸爸妈妈新年快乐，身体健康，工作顺利！就像对联横批所说的那样，祝我们全家万事如意！
十一字春联对联 篇12
星期三，我怀着紧张的心情乘车来到“阳光书画”。一路上，我腿不停地颤抖。走进教室，书法老师正在介绍今天的活动，他郑重地说道：“今天的活动人流量很大，凭购物小票换春联的人一定很多，因此大家要快点写。现在北山超市已经广播了，就等着我们去了。”
到了北山超市门口，我们摆好“文房四宝”后，便大挥笔墨。刚开始过于紧张，差点写错字。旁边围观的人流中不时传出赞叹声。
“没想到这些孩子们写得还真不错啊!”
“这副我要了!”
“是阳光书画的学生啊!”
.……
在第一副春联写完送给顾客后，才安下心来，顿时我也不紧张了。
又写了一副春联后，我突然找到了感觉，可以写得又快又好，我写了一副又一副，很快都被抢光了。
时间过得飞快，不一会儿活动就结束了，这次活动我一口气写完五副不同的春联，看到那些顾客笑盈盈的拿走我的.作品，让我感到非常自豪。
参加这次写春联的活动，我的收获很大，我找到了把字写得又快又好的方法。
十一字春联对联 篇13
今天是除夕，我们家门上还没有贴春联，我对妈妈说：“妈，咱家门上怎么还没贴春联啊？如果你们忙的'话我可不可以帮你们贴春联？”“当然可以。”妈妈说。
我找来了一把椅子、一卷胶带和春联。我把椅子放好，把手放到椅子上看看牢不牢固，再踩到椅子上，然后把春联固定好，用胶带粘上去，结果，一个不小心，就把春联贴歪了。我小心翼翼的把春联揭下来，正在用手比划比划时，爸爸走过来，说：“你之前难道没量门的大小吗？”"当然量了，没想到真贴时这样困难”我说。我又踩上椅子重新开始贴春联。有几次害怕差点儿要跌下来，在爸爸的帮助下，我终于把两副春联贴得端端正正。
贴春联让我明白了：任何事情过程最重要，只要把过程认真去做，结果自然是好的。
十一字春联对联 篇14
设计意图：
春联文字讲究对仗，注重声律美，这些知识点对大班幼儿来说都太深、太难，不易掌握。为此，我们在寒假前设计系列主题活动，并将活动延伸到春节期间和春节后，旨在帮助幼儿积累有关春联的知识经验，并进行梳理和提升，充分了解中国民间习俗，感受它们所表达的喜庆吉祥的节日内涵，增强民族自豪感。
主题活动总目标：
1、通过调查、交流、探索、制作等活动，初步了解春联的传统文化内涵、基本特征及其制作、张贴方法。
2、与家长、同伴大胆交流，合作探索，获得有关春联的丰富经验。
3、体验探索和制作春联的乐趣，进一步对传统民间习俗产生兴趣。
活动方案举例：春联的秘密。
目标：
1、初步了解春联的传统文化内涵及基本特征。
2、能够与同伴大胆交流，合作探索，获得有关春联的经验。
3、在教师的引导、帮助下，尝试理解并诵读一些内容、结构简单的春联，初步体验春联的声律美。
准备：
1、家长在春节期间与孩子一起买春联，贴春联，搜集春联，帮助孩子积累相关经验。
2、创设情境“春联世界”。
3、记录表(包括春联的形状、颜色、字数、张贴位置等)，多媒体课件。
过程：
一、感受人们贴春联时欢庆热闹的气氛，自由讲述对春联的认识
教师播放人们过年贴春联的`场景并提问：他们在干什么?人们会在什么时候贴春联?为什么?你在哪里看到过春联?
二、观看多媒体课件，了解贴春联这一风俗的由来
三、到“春联世界”欣赏各种春联，产生探索春联秘密的兴趣
四、探索春联的基本特征
1、幼儿小组合作，自由探索，完成记录表。
2、幼儿交流与讨论，教师结合课件适时地帮助幼儿总结经验。
(1)用来写春联的纸是什么形状的?(长方形。)
(2)春联是什么颜色的?为什么写在大红纸上?(中国人喜欢红颜色，红颜色代表喜庆、祥和。)
(3)春联上的字是什么颜色的?
(4)一副春联分成几部分?(上联、下联、横批。)它们分别贴在哪里?(上联贴在门的右边，下联贴在左边，门楣上贴横批。)
(5)上联和下联的字数一样吗?一般有几个字?(常见的多为五个字或七个字。)
五、尝试认读、理解。
教师出示几副内容、结构简单的春联，启发幼儿认读、理解并朗诵，初步感受春联的声律美。如：“春回大地，福满人间。”“梅开春烂漫，竹报岁平安”“艳阳照大地，春色满人间”“处处春光好，家家气象新”，等等。
延伸活动：
1、继续请家长协助搜集春联，并帮助幼儿理解春联所描写的内容。
2、组织谈话“我知道的春联”，鼓励幼儿大胆介绍搜集到的春联内容，引导幼儿进一步了解春联对仗和声律美的特征。
3、在区域活动中投放材料和工具，让幼儿制作春联，张贴春联。
4、布置主题墙“中国的春联”，让幼儿自主展示自己对春联的理解和认识。
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